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文本巧解读,身心共发展??厦门市道德与法治研讨活动

发布日期:2020-05-19 06:06   来源:未知   阅读:

 

课后,厦门市教育科学研究院潘诗求老师、思明区教研员章建兵老师以及各区听课老师的评课互动同样让与会老师深受启发,受益良多。潘老师指出道德与法治课要抓住三个点:循情、据理、价值观的引领。要遵循学生心理,走进学生内心;要实践,达到规则意识;要充满生活气息的引领。章老师指出道德与法治课的目标是促进人的身心发展。我们要关注教材核心目标的确定、学生体验点,问题如何体现价值观的转化来进行教学。


课堂是学生智慧与快乐的发源地,也是老师教学生命力之所在。”这是老师们在本次“厦门市道德与法治学科研讨”活动中最大的感慨。10月26日上午,全市道德与法治专兼职老师齐聚人民小学浦南校区,参与“道德与法治部编教材课时文本解读及学生内心活动剖析”的主题研讨,与会的还有市教科院教研员潘诗求老师和各区学科教研员。

    同学们在班级的值日工作中会遇到哪些问题呢?厦门市人民小学的黄丽丽老师带领二年1班的学生们展开了“这种情况怎么办”的主题讨论。课上黄老师紧跟教学改革步伐利用现代化信息技术,别出心裁地通过捕捉孩子们生活中的真实情景,再现于课堂,巧妙地通过屏幕展示让学生走进校园的值日生活场景,并学会换位思考、学会自省,从而树立集体中的主人翁意识。整节课学生情绪高涨,发言积极,思维活跃。精彩的发言中可见孩子在这种无痕的牵引中,充分反思,受益匪浅。


研讨中,还值得肯定的是我校重视各学科均衡发展,学术氛围浓厚,在类似的教研活动中相信我校青年教师能从中汲取养分不断成长,紧跟新的教育教学理念,打造独具色的智慧课堂。

 

鹭江新城小学的高堂?老师则带领二年5班的学生讨论“还是排队好”。高老师的课堂生动活泼,通过分发小锦囊这一活动引入课题“还是排队好”。让孩子真切地感受到了排队的好处。此外,高老师用各种生活中的事例让孩子们感受不排队的危害。最后巧用小锦囊让孩子们对不排队的人写下一句话。从孩子们踊跃举起的那一只只小手,写下来的那一句句真挚的劝诫中我们能看到老师的教导已经滋润了孩子的心田。

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